注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder，ADHD)是最常见的儿童期行为障碍，其主要临床表现为注意力不集中、活动过度、冲动任性。目前多认为ADHD为一种影响终身的慢性疾病，对患者社会生活产生消极影响，加重社会经济负担。ADHD临床诊断主要依据临床医师对患者病史采集及精神科检查，症状评定量表可作为临床诊断重要的辅助方法。SNAP-Ⅳ量表已作为ADHD筛选、辅助诊断以及治疗疗效与症状改善程度评估的重要工具，在临床、科研中广泛使用。

注意缺陷多动障碍筛查量表(SNAP-IV)

0分，从来没有;
1分，有时(偶尔每月几次);
2分，经常(每周几次);
3分，非常(每天一次或者多次，或每周几天一次多次)。

注意力不集中
1．经常无法注意细节，常因粗心在作业或其他任务中犯错。
2．很难在任务或游戏活动中保持注意力。
3．似乎经常不听他人反应而直接发言。
4．经常不遵从指示，无法完成作业、家务或值日。
5．组织任务或活动常有困难。
6．在需要持续投入精力的任务中常表现出逃集避、厌倦或不情愿。
7．常丢失活动所必需的物品（如玩具、作业、书或笔等）。
8．常因受外界刺激影响而分心。
9．经常忘记日常活动。

多动或冲动
10．常坐立不安、摆弄手脚或在座位上扭动。
11．常在课堂或其他需要静坐的场合离开座位。
12．常在不适当的场合跑跳。
13．玩耍或进行安静的休闲活动时常表现出困难。
14．常忙个不停，像上了个发条的。
15．经常自言自语（自己意识不到）。
16．常在听完问题时就回答。
17．常表现出排队等候困难。
18．常中断或打扰别人的活动（例如在对话或游戏中插嘴）。

备注:本量表为18题版本，包括两个维度，还有26题版本，包括三个维度。

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参考文献：
周晋波,郭兰婷,陈颖.中文版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ评定量表-父母版的信效度[J].中国心理卫生杂志,2013,27(06):424-428.
于庆洋. 基于脑肠轴探讨静宁颗粒对ADHD胃肠功能的影响及其作用机制[D].北京中医药大学,2021.DOI:10.26973/d.cnki.gbjzu.2021.000086.

以下是26题版本

SNAP-IV(Swanson，Nolan，and Pelham rating scale)

按症状严重程度采取0-3四级评分（0没有；1有一点；2不少；3很多）。

1 在学校做作业或者其他活动时，无法专注于细节的部分或出现粗心的错误。
2 很难持续专注于工作或游戏活动。
3 看起来好像没有听到别人对他（她）说话的内容。
4 没有办法遵循指示，也无法完成学校作业或家事（并不是由于对立性行为或无法了解指示的内容）。
5 很难组织规划工作及活动。
6 逃避，或表达不愿意，或很难从事于需要持续性动脑的工作（例如学校作业或是家庭作业）。
7 会弄丢作业或活动所必需的东西（例如，学校作业，铅笔，书，工具，或玩具）。
8 很容易受外在刺激影响而分心。
9 在日常生活中忘东忘西。
10 在座位上玩弄手脚或不好好坐着。
11 在教室或其他必需持续坐着的场合，会任意离开座位。
12 在不适当的场合，乱跑或爬高爬低。
13 很难安静地玩或参与休闲活动。
14 总是一直在动或是像装了马达似的动个不停。
15 话很多。
16 在问题还没问完前就急着回答。
17 在游戏中或团体活动中，无法排队或等待轮流。
18 打断或干扰别人（例如，插嘴或打断别人的游戏）。
19 发脾气。
20 与大人争论。
21 主动地反抗或拒绝大人的要求与规定。
22 故意地做一些事情去干扰别人。
23 因自己犯的错误或不适当的行为而怪罪别人。
24 易怒或很容易被别人激怒
25 生气的和（或）怨恨的
26 恶意的或有报复心的

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参考文献：
曹鹏飞. 重复经颅磁刺激联合托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍及其microRNA表达水平的临床研究[D].中国人民解放军海军军医大学,2020.DOI:10.26998/d.cnki.gjuyu.2020.000041.
孙一菲. 正念训练对三年级小学生ADHD症状、自我概念及考试焦虑的干预研究[D].华中师范大学,2021.DOI:10.27159/d.cnki.ghzsu.2021.002665.