Elliott 和 Harackiewicz(1996)在 Dweck 理论的基础上引入成就动机理论中的趋近(avoidance)和回避(approach)，把表现目标划分为独立的表现回避目标和表现趋近目标，进而提出了三因素结构的成就目标定向。Elliot认为具有表现回避目标的个体在学习过程中，更加关注如何避免表现自己的错误和不足以及如何避免他人对自身...