一般因果定向量表(General Causality Orientations Scale,GCOS)
因果定向作为稳定的个体差异变量,是个体对社会环境刺激的反应倾向以及对这些刺激的特有解释。Deci和Ryan提出因果定向概念表示个体的动机取向差异,他们根据个体在自主支持偏好上的不同,将动机取向区分为三种类型:自主定向是一种以兴趣、自我认可的价值为基础的活动愿望,认为工作事件是挑战,更是机遇,会积极采取行动并抓住机会;控制定向的个体容易受到外部工作环境的影响,他们更愿意受制于人,倾向于受报酬、限期、别人指令等的控制,常常依据他人的态度开展活动;非个人定向认为行为的结果是无法预料及控制的,所以缺乏行动的意愿。以往关于因果定向与工作动机和行为关系的研究发现自主定向与员工的自主动机正相关,并进而促进积极的工作结果。
关于量表使用:很多研究采用了其中的部分场景,比如毕妍等采用了一般因果定向量表17个场景中的6个场景,朱瑾等在12个情境性问卷中选择了3个与中国情境较为吻合的问题,张剑在研究中保留原问卷括17个场景中的10个情境条目。
关于结果解读:赵斌采用Likert7级指标测量法,通过平均值法将样本区分为自主定向个体与控制定向个体两类。因果定向平均得分大于等于4归为自主定向个体,其余归为控制定向个体。牛莉霞研究中,3种定向得分高的即为个体因果定向类型。
对个体因果定向特质的测量一般采用Deci等1985年开发的GCOS(General Causality Orientations)量表,称为一般因果定向量表。该量表用来测量被试感知其行为原因的轨迹,出于自身内在自主性角度(自主定向),出于环境压力、外在刺激的角度(控制定向),以及随波逐流的角度(非个人定向),各自的程度。该量表设置为12种情景【另有一个17种情景的GCOS量表】,每个情境下有3个条目,分别是自主定向、控制定向,和非个人定向(比如,情景:你已经在一家公司工作了一段时间,现在给你一个新的职位,你可能想到的第一个问题;题项:1. 如果我不能胜任怎么办?2. 我的待遇会提高吗?3. 新工作会不会很有趣呢?),共计36道题,为7点量表,可拆分成分别测试自主定向、控制定向,以及非个人定向的三张子量表。被试答题,根据7点量表得分的高低,反映出他三种定向各自的水平高低。牛莉霞研究中,12个假设情境版本,自主动机、控制定向、自主定向的Cronbach's α分别为0.686、0.759、0.763。卢研究中,自主定向和控制定向子量表的信度系数(Cronbach’s Alpha)分别为0.904和0.876,量表整体信度良好。周的研究中,自主定向α值为0.872。
一般因果定向量表(General Causality Orientations Scale,GCOS)
下面是12个假设的情境,每种情境都描述了一个事件及可能的三种反应。请仔细阅读每种情境,想像自己置身其中,然后考虑每一个可能的反应。请认真阅读每一道题,并根据自己的实际情况从7个选项中选出最符合你自己的一个,并在题后相应的数字上划“√”。每题只能选一个答案,并请不要漏题。其中,1表示完全不可能,4表示不确定,7表示完全可能。
1完全不可能
2基本不可能
3不太可能
4不确定
5比较可能
6非常可能
7完全可能
【本站标注,原文没有这么详细】
1.你已经在一家公司工作了一段时间,现在给你一个新的职位,你可能想到的第一个问题是:
1-1:如果我不能胜任怎么办?
1-2:我的待遇会提高吗
1-3:新工作会不会很有趣呢?
2.你有一个学龄期的女儿。家长会上老师告诉你,你的女儿表现很差,学习并不认真,你很可能:
2-1:与女儿交谈,了解问题深层原因。
2-2:批评她,希望她能做得好些。
2-3:督促她及时做作业,因为她应该更加努力。
3.几个星期以前你经历了一次工作面试。在收到的回复邮件中说到这个职位已经招满,此时你很可能想:
3-1:有本事不如有人脉
3-2:我的能力可能不足以胜任这份工作
3-3:不知何故,公司没有看到我符合他们公司需求的能力。
4.你是一个车间主管,并负责安排三个工人工作间隙的休息,要求是三个人不能同时休息。你可能会如何处理?
4-1:告诉这三名员工所面临的情况,然后和他们一起制定休息计划表。
4-2:直接安排三个人的休息时间,以避免问题。
4-3:请教领导怎么做,或是按以前的做法来安排。
5.你的一个亲密朋友(同性)最近情绪不稳定,几次都无缘无故的对你发脾气,你可能:
5-1:把我的感受告诉他/她,并尽量了解他/她发生了什么情况。
5-2:不去管它,因为我也无能为力。
5-3:告诉他/她,只有他/她尽力克制自己,我才会继续和他/她在一起。
6.你刚刚收到了之前做的一项测试的成绩,发现结果很不理想。那么你最初的反应可能是:
6-1:“我什么都做不好”,觉得十分悲伤。
6-2:疑惑自己为什么做的这么差,感到啊沮丧。
6-3:“这愚蠢的测试什么都代表不了”,觉得生气。
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