中国中小学生积极心理品质量表 （the Positive Mental Characters Scale for Chinese School Students）
赛利格曼（Seligeman）认为积极品质是对人来说的一种相对稳定的正向的心理特征，是个体本身存在着的一种可以抵御心理疾病的力量，它可以帮助人类战胜心理疾病。积极心理品质是在心理品质和积极品质的研究基础上对其进行的定义。孟万金教授团队则认为积极心理品质是：“个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，这些心理特质影响或决定着个...
中学生焦虑量表（Chinese Secondary School Students Anxiety Scale，CSSAS）
我国著名心理学家黄希庭认为：焦虑是个体对即将来临的、可能会造成的危险或威胁所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。王极盛认为，焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍、威胁，使自尊心和自信心受挫，或因失败感和内疚感增加而形成的一种紧张、不安、带有恐惧的情绪状态。Krug 认为焦虑是个体对外部环境或事件与内在想法及感受的一种不愉快情感体验...
道德判断测验（Moral Judgment Test，MJT）
道德判断（moraljudgment）是个体对于某类行为的善恶与否和是非对错所进行的判断及评价。第一个系统地追踪研究儿童道德判断的心理学家是Piaget，1932 年他撰写的《儿童的道德判断》一书出版为后期的儿童道德判断的发展奠定了研究基础。Piaget在研究儿童道德判断的过程中使用的研究方法包括：临床法和对偶故事法。Piaget将儿童的道德发展分为前...
同伴依恋量表（Inventory of Parent and Peer Attachment，IPPA）
依恋起始于婴儿与抚养者之间的互动关系，但它会伴随人的一生。在人生发展的不同时期，依恋的对象会发生变化，但提供给个体支持和安全感的功能相同。Guardia（2000）提出与父母依恋相比，同伴依恋是一种平等互惠的亲密关系。李汉婕（2012）则提出同伴依恋是强调平等互惠、安全包容的情感联结。 同伴关系是同龄人间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关...