班杜拉（1977）提出学业自我效能感是学生在学习过程中解决问题的能力以及对自己能够达到水平的预判，是对自身学习能力的自信程度。随后 Schunk（1989）认为学业自我效能感是学习者对自身完成学习任务的信心程度。国内学者梁宇颂（2000）认为学业自我效能感是评估学生学习活动、学习问题的可能完成度。边玉芳（2003）、曾兴华（2008）、谢慧（2010）...