父亲教养投入（paternal involvement）与母亲教养投入（maternal involvement）分别指父亲或母亲在教养儿童的过程中，为了促进儿童的健康发展而在认知、情感和行为上的参与。研究发现，父母教养投入能够预测青少年的心理和行为适应，如提高青少年的自我价值感，减少危险行为及欺凌行为。与教养方式侧重于教养子女的风格不同，教养投入侧重于教养子女的内容。Lamb等[5]根据父母与儿童直接互动的程度，提出了教养投入的互动性、可及性与责任性三维度结构模型。伍新春等在此基础上，结合中国文化和时代特点对其三维度进行了修订，较为全面地反映了中国父母教养投入的内容，适用于中国家庭父母教养投入的研究。修订后的父母教养投入三维结构中，互动性指父母直接参与照顾儿童的行为，即父母和儿童两者之间发生的直接接触及信息流通，以行为为载体包括情绪交流等内容。互动性是父母教养投入的最重要指标，在已有研究中，研究者多采用互动性来测查父母的教养投入行为。父亲教养投入的可及性与责任性均是在父亲与儿童未发生直接互动的基础上所进行的考查，测量的是父亲对儿童的回应及对儿童发展所做的准备、积累、规划等活动。这些活动儿童难以感知，无法通过儿童他评的方式进行测量。

伍新春（2018）等人编制的青少年评价父母教养投入行为问卷修订版。该问卷分为父亲版和母亲版，分别用来测试父亲教养投入行为和母亲教养投入行为，父亲版问卷包括父亲情感休闲、父亲规则教导、父亲学业支持以及父亲生活照顾四个维度。母亲版问卷包括母亲情感休闲、母亲规则教导、母亲学业支持以及母亲生活照顾四个维度。问卷中所有题项均采用正向计分的方式，无反向计分项目。量表采用5点计分，分数越高则说明父母教养投入越好。父亲版与母亲版的四个因子分别解释了方差变异的61.78%和63.89%，说明修订后的青少年评价问卷具有较好的结构效度；问卷各维度的Cronbach’sα系数在0.7以上，说明问卷具有较好的内部一致性信度；青少年在间隔15天后再测，问卷各维度的重测信度在0.7以上，说明问卷具有良好的重测信度。

青少年评价父母教养投入行为问卷（ the adolescence evaluation version of Parental Involvement Questionnaire）

0从不
1偶尔
2有时
3经常
4总是

1.爸爸督促我做作业
2.爸爸抽出时间跟我聊天
3.爸爸纠正我的错误行为
4.爸爸和我外出旅行
5.爸爸跟我一起锻炼身体
6.爸爸跟我一起做我想做的事情
7.爸爸和我在家附近游玩
8.爸爸和我一起去参观校外教育场所(如科技馆、图书馆、动物园等)
9.爸爸和我谈论我生活中发生的事情
10.爸爸用语言向我表达感情
11.当我学习遇到问题时，爸爸为我解答
12.爸爸和我谈论我感兴趣的事物
13.当我需要看医生时，爸爸带我去
14.爸爸教给我学习方法
15.爸爸用肢体语言向我表达情感
16.爸爸在家和我一起玩耍
17.爸爸向我强调为人处世的道理（如对人有礼貌等）
18.爸爸照顾我的生活起居
19.爸爸接送我上学
20.当我身体不舒服时，爸爸照顾我
21.爸爸跟我讨论我在学习中遇到的困难
22.爸爸教育我要对自己的事情负责

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研究的样本来自河南省固始县永和高级中学和胡族铺镇第一初级中学，这两所学校学生的来源地分布较广，具有城镇和农村的多重代表性，且调研年级涉及范围广，面向初一、初二、初三、高一、高二这五个年级的学生进行问卷的发放调查。本调查共计发放1273份问卷，回收1258份问卷，有效率为98.8%。
与中间分相比，中学生母亲教养投入总分（M=44.31，SD=18.12）与父亲教养投入总分（M=34.94，SD=15.54）处于中等水平。

参考文献：
伍新春,刘畅,邹盛奇,等.青少年评价父母教养投入行为问卷的修订及其信效度检验[J].中国临床心理学杂志,2018,26(04):647-651.DOI:10.16128/j.cnki.1005-3611.2018.04.004.
徐涵.父母教养投入与中学生学校适应的关系[D].中南民族大学,2020.DOI:10.27710/d.cnki.gznmc.2020.000637.