媒介素养量表（Media Literacy Scale）
1992年在美国阿斯彭召开的“媒介素养领袖会议”将“媒介素养”定义为“近用、分析、评价、创造各种形式的媒介信息的能力”(Jolls &Wilson,2014)。媒介素养中心(center for media literacy)给出的定义为“获取、分析、评估和创造媒介信息的框架”(Potter,2010)。英国学者利文斯通(Livingstone,200...
数字素养量表/问卷（digital literacy competencies questionnaire）
数字素养是指个人解释和响应数字信息的能力，涵盖了对数字信息的识别和批判性思考等多个层面(Porat et al., 2018)。Eshet-Alkalai(2012)提出的数字扫盲概念模型包括六种认知和社会情感技能：①图片-视觉思维：能够直观地理解以视觉和图形界面显示的信息和指令。②再现思维：从已有的独立数字信息或内容中创造新的含义和原创性解释的能力。...
中文版家长反思功能量表（the Chinese version of the Parental Reflective Functioning Questionnaire，PRFQ）
“家长反思功能”(Parental Reflective Functioning,PRF)由Slade等人在2005年提出，指父母有能力对自己、子女及自己与子女的关系进行心智化。换言之，家长反思功能指的是父母理解自己孩子的能力，并且在与孩子持续交互过程中，能够将其当作一个独立的、具有自己想法、感情和思想的人的能力。家长反思功能的提出源自反思功能这一概念...
简易智力量表(Abbreviated Mental Test，ATM)
认知功能属于大脑皮质的高级活动范畴,包括感觉知觉、注意、记忆、理解和智能等。脑血管意外、脑外伤、脑动脉硬化等病理性因素,可使大脑皮质功能受损,出现思维能力低下、计算力障碍、判断力下降、识记障碍以及定句力障碍等认知功能障碍;而随着年龄的增长,也会引起大脑皮质功能的老化衰退,产生生理性认知功能障碍。研究发现,老年患者的认知功能对疾病的预后有重要影响。因此,...