子女性知识量表
高毓秀（1986）定义，「性知识」是指个人所得有关人类性方面讯息了解的正确程度，亦即性知识系指一个人对于与性相关知识的认知正确程度。性知识量表，包括生殖生理、怀孕避孕及性骚扰和性侵害的认知三个层面。采用是非题型式，答对给1分，答错给0分，答不知道也给0分，反向题的计分方式则相反。得分越高表示对性知识的了解正确程度越高。 性知识量表正式问卷的 Cronb...
小学生信息素养调查问卷（elementary school students' information literacy questionnaire）
信息素养构成是以信息意识为先导，以信息能力为基础和核心，以信息伦理为保障的综合素质。信息素养的构成或结构模型包含“信息意识、信息能力和信息伦理”。所谓信息意识，就是对信息做出评价，对信息的价值判断及其敏感程度。信息能力指的是人利用一系列现代化信息工具进行辨识、捕捉、评判能力、加工处理以及创新技能，是由硬能力与软能力两部分共同构成的，二者缺一不可，前者指...
积极独处量表（positive solitude scale，PS）
积极独处（positive solitude）是个体主动选择独处，并投入到有意义的、愉快的活动中，从而产生的一种内在积极体验，和传统意义上的独处（solitude）有所不同。在以往的研究中，基于一些文化或理论原因，容易将独处与孤独、寂寞等负性情绪联系起来。孤独进化理论表明，人作为一种社会性动物，在社会生活中需要依靠一些人际关系来帮助生存，人应该尽量避免...
中学生学业拖延问卷(the academic Procrastination Questionnaire)
拖延的英文为“procrastination”，来源于拉丁文“procrastinare”，意思是推至明天(putting forward untiltomorrow)，这个概念最开始提出时是没有贬义的。它可以有正反两个方面的理解，有时人们拖延实际上是一种策略，通过拖延可以争取机会、做好充分准备、避免冲动。当结果尚不确定时，等待而不是行动是更有价值的，...