已有研究发现，在小学校园里，遭受欺凌的小学生占被调查总人数的22.2%，而且，小学生遭受欺凌人数的比例正在不断地攀升。在校园情境中，同伴间的排挤、身体或性别上的嘲笑等“隐性”欺凌更为常见，是一种校园排斥现象。校园排斥是指阻碍被排斥者获得友谊或加入同伴群体中，包括拒绝、中伤、忽视等行为。相关研究表明，5～6年级小学生在遭受校园排斥后其社会退缩和抑郁水平上升。在想象自己被同伴排斥时，3～6年级小学生也会体验到消极情绪。现存有关小学生排斥问卷涉及的内容是社会经济、教育、沟通、居住和健康服务等社会排斥方面的评价，而未触及心理上伤害内容。

张野等人编制的小学生遭受校园排斥的心理感知问卷的总问卷及拒绝、忽视、中伤及差别对待等4个维度的Cronbach'sα系数在0.72以上、分半系数在0.80以上、重测信度系数在0.70以上，表明信度指标较好。经探索性因素分析后获取拒绝、忽视、中伤和差别对待4个因子，4个因子的方差累计贡献率为52.59%，20个条目的因子负荷值均大于0.40，验证性因素分析表明χ2/df=2.38，CFI、NNFI、NFI均在0.90以上，RMSEA=0.042＜0.06，说明本研究所编制的小学生遭受校园排斥的心理感知问卷具有较好的结构效度。

小学生遭受校园排斥的心理感知问卷（the perceived psychological suffering from campus ostracism scale for primary school students）

1完全不符合
2比较不符合
3不确定
4比较符合
5完全符合

1.当想与其他同学交朋友或加入某个小团体时，我总会被拒绝
2.我感觉其他同学总是躲着我
3.每当我中途加入的游戏，总有同学找原因离开游戏或就此匆匆结束游戏
4.我感觉我所在的小组或小团队中，大家都排斥我，想让我离开
5.当我主动找其他同学玩或者讨论问题时，他们总会找一些理由回避或溜走
6.其他同学总是不搭理我
7.其他同学总是不主动找我说话
8.我说话的时，其他同学就像没听见一样
9.我觉得其他同学都挺重视我
10.我觉得其他同学总是忽视或冷落我
11.从来没有同学欺负过我
12.经常有同学背后说我坏话
13.我感觉总有同学恶意地编造关于我的坏话，破坏我在同学心中的形象
14.其他同学总是不怀好意地给我起外号
15.我知道有同学告诉过其他同学不要跟我玩
16.经常有同学当面说我的缺点，让我难堪
17.和其他同学一起犯错时，我总是被批评而不批评其他犯错的同学
18.和其他同学共同做好事时，大家往往会夸奖其他人而很少夸奖我
19.我感觉班级内其他同学间的关系要好于与我的关系
20.当其他同学意见或观点不一致时，大家总是认为其他同学意见或观点是对的

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参考文献：
张野,张珊珊,张旭.小学生遭受校园排斥的心理感知问卷编制及其信效度研究[J].现代预防医学,2018,45(20):3752-3755+3765.