信息素养构成是以信息意识为先导，以信息能力为基础和核心，以信息伦理为保障的综合素质。信息素养的构成或结构模型包含“信息意识、信息能力和信息伦理”。所谓信息意识，就是对信息做出评价，对信息的价值判断及其敏感程度。信息能力指的是人利用一系列现代化信息工具进行辨识、捕捉、评判能力、加工处理以及创新技能，是由硬能力与软能力两部分共同构成的，二者缺一不可，前者指对工具的运用能力，后者指自主学习，协作学习、终身学习等技能，和思维能力，尤其批判性思维能力。信息伦理要求我们要有社会责任感和信息责任感，能抵制不良信息，筛选不良信息，能够以遵守信息社会的规则与法律道德规范，规范自身的行为，为创建和谐美好的信息时代付出自身的努力。

小学生信息素养调查问卷意识行为、基本技能、创新应用、道德法律四个维度的α系数分为别0.751、0.914、0.895、0.892，每个维度α系数均大于0.7，说明信度良好。量表的整体α系数为0.948，说明量表的整体信度很高。

小学生信息素养调查问卷（elementary school students' information literacy questionnaire）

完全符合
符合
不确定
不符合
完全不符合

1.认为信息技术对生活和学习十分重要。
2.知道如何使用支付宝或者微信进行支付。
3.对新技术感兴趣并愿意去了解。
4.对信息技术课程很感兴趣。
5.赞同老师使用信息技术工具辅助教学。
6.利用网络资源，可以帮助我更好地学习。
7.认识计算机的组成部分，并对其进行简单操作。
8.会上网查找并整理学习需要的资料。
9.熟悉QQ或者微信的使用功能。
10.能够识别计算机的中毒症状，并进行杀毒处理。
11.认识计算机语言，会进行简单的编程。
12.我会使用E-mail（电子邮件）发送邮件。
13.会 PowerPoint 制作 PPT。
14.会使用Word进行文字编辑。
15.会使用flash进行动画制作。
16.会使用猿辅导、作业帮等一些学习软件进行学习。
17.在所学的学科中，任课教师经常使用多媒体教学。
18.知道什么是微课。
19.认为自己具有自主学习与合作学习的意识。
20.积极参与老师布置的分组讨论。
21.会使用微信、QQ等方式与他人交流，发表自己的观点。
22.当遇到不会的问题时，我会通过网络寻找解决办法。
23.了解相关的学习网站，并保存在电脑收藏夹里。
24.能运用搜集到的资料形成解决问题的新思路。
25.在使用工具的过程中会发现有使用体验不佳的地方。
26.能够分辨网络上的谣言，不盲目跟从。
27.在使用网络进行交流时，注意语言的文明，不随意发布不良信息。
28.知道网络流行词汇，不随意乱用。
29.了解并遵守网络法规，不随意登录非法网站。
30.在网络交流中懂得保护自己和他人隐私，不随意泄露个人信息。

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参考文献：
邹萌.基于UMU平台的小学语文教学对学生信息素养提升的应用研究[D].湖北师范大学,2023.DOI:10.27796/d.cnki.ghbsf.2023.000462.