目前关于情感研究的主流视角之一是把情感分为积极情感（positive affect，也译作正性情感）和消极情感（negative affect，也译作负性情感）两个互反的维度，构成情感的两因素模型，并在不同文化背景下的研究中得到了验证。积极情感指所有热忱、清醒、活泼的情感体验，消极情感则指那些与痛苦、麻木、沉寂相关的情感体验。Harmon-Jones 等人（2010）发现个体的积极情感与趋近动机有关，而个体的消极情感与回避动机有关。

陈文锋编制的中文版的“积极/消极情感量表”，是在Bradburn量表（1969）的基础上进行了中文版的修订，适用于中学生积极情绪、消极情绪的测量。修订后的中文版“积极/消极情感量表”一共有14个项目，由积极情感和消极情感两个分量表组成，其中积极情感8个项目，消极情感6个项目，4点计分。修订后的项目仍然符合原量表的结构和效度关系，分量表积极情感和消极情感的α系数分别为0.82和0.80。

积极/消极情感量表（the Chinese Positive and Negative Affect Scale ）

下面的表中列出了一些描述情绪的词语，请体会你近一周内在多大程度上体验到了这种情绪，并根据自己的真实情况选择相应选项。

没有
偶尔有
有时有
经常有

1.觉得事事顺心
2.感到非常孤独或者与别人距离很大（在情感或兴趣方面）
3.为一些事情生气，而这些事情在一般情况下并不让自己烦恼
4.感到幸福
5.对某些事感到特别热衷或兴奋
6.感到沮丧
7.对前景感到乐观
8.因为成功地做完某件事而感到高兴
9.感到心烦意乱
10.因为做事受到别人赞扬而感到自豪
11.感到快乐
12.觉得坐立不安
13.感到心满意足
14.觉得莫名其妙地烦躁

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采用方便取样的方法，在重庆市内选取2所小学和2所中学，对四年级到初三的学生共计2592名进行测试，删除无效问卷后，有效学生人数为2216名，有效率为85.49%。被试的具体情况见表4-1。其中，四年级220人，五年级400人，六年级402人，初一年级394人，初二年级408人，初三年级392人；男生1076人，女生1140人；被试年龄在9~16岁之间（12.19±1.75）。
积极情绪：3.07±0.64
消极情绪：2.13±0.73

参考文献：
陈文锋,张建新.积极/消极情感量表中文版的结构和效度[J].中国心理卫生杂志,2004,(11):763-765+759.
冯莉.中小学生感知自主支持对学习投入的影响[D].西南大学,2022.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2022.001992.