留守儿童安全感量表（Questionnaire of Sense of Security for Children Left Behind）
留守儿童安全感：留守儿童对来自外界的，可能对自身身心产生危险或风险的刺激，进行主观预测和评估过程中，在应对、处置风险(或挑战、任务)时的胜任感、确定感和控制感，是其关于生活、自我、家庭、人际交往和应激事件等的掌控感和效能感。留守儿童安全感问卷总体的内部一致性信度α系数为0.908，人际自信为0.833，安危感知为0. 834，应激掌控为0.827，自我...
大学生学习动机量表（academic motivation scale college version, AMS-C）
自我决定动机在 20 世纪 80 年代被两位美国心理学家德西和瑞安提出，具体来说，个体有一种关于经验选择的潜能，人们充分了解所需要的信息后会对自己行为所出各种选择，这种潜能会引导人们做出与兴趣关联较大、利于能力发展的一系列行为，属于人类行为的内部动机。同时，以自我决定理论为依据，可以将动机划分为以下三类，分别是内部动机、外部动机以及无动机。其中内部动机...
大学生空虚感问卷（questionnaire of university students’ sense of emptines）
治疗学学者维克多·弗兰克尔提出“存在空虚”的概念：患有重大疾病的人群，年龄较大且得不到陪伴的老年群体亦或是经历过重大创伤的人群，往往会缺乏目标，处于无意义的生活状态之中，逐渐表现出厌倦、迷茫，持有悲观失望的生活态度，进而发展到“存在空虚”的心理问题。不仅是上述人群，相对健康的人也会存在空虚感。《张氏心理学辞典》把空虚感定义为：空虚感指生活中缺少目标，无...
中学生深度阅读学习量表（the Deep Reading Learning Scale for Secondary School Students）
深度阅读教学是师生对文本进行深层的意义建构进而生成个性化理解的过程。深阅读与浅阅读的对比见下表：在中学生深度阅读学习量表研究的 3 个样本中，量表的内部一致性系数均大于 0.9，各维度的内部一致性系数均大于 0.7。总的来说，中学生深度阅读学习量表具有高信度。中学生深度阅读学习量表（the Deep Reading Learning Scale for...