Ｒosenberg罗森伯格自尊量表(the Ｒosenberg Self-Esteem Scale, RSES)
根据James和Ｒosen-berg的看法，自尊是个人对自己的较稳定的评价，它表达了对于自己的肯定或否定的态度，表明个人在多大程度上，相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。其内涵有3点:①人对自身价值的反思;②在一段时期内相对稳定，但也受到个人生活经验影响而缓慢变化;③自我判断标准会受到现实自我与期望自我之间差距的影响。自尊对个体发展具有非常重...
计算测验信度(合成信度)
在心理、教育等领域中，在评价一个测验的质量时，信度是非常重要的，它是衡量测验稳定性和一致性的指标，任何测验的编制和修订都要报告其信度。测验使用者最常用α系数估计测验信度，而α系数等于测验的信度是有条件的，即测验是基本τ等价且误差不相关。如果不满足条件，α系数可能高估或低估测验的信度。在一般的研究中，通常不允许误差相关，除非有理论支持，而测验是基本τ等价...
创业意向量表(Entrepreneurial Intention Scale of Undergraduates,EISU)
Thompson(2009)在总结前人研究的基础上认为，创业意向就是个体打算创办一个新公司，并且有意识地计划在将来某个时间点付诸实践。未来的这个时间点可能很快会到来，也可能还不确定，甚至永远不会实现。拥有创业意向的个体不一定真正创办一个公司，因为无数的个体因素和环境因素可能会对创业意向产生不利影响。一些拥有创业意向的人可能进一步成为初生创业者，即正式采...
学业自我效能感量表(Academic Self-efficacy)
班杜拉（1977）提出学业自我效能感是学生在学习过程中解决问题的能力以及对自己能够达到水平的预判，是对自身学习能力的自信程度。随后 Schunk（1989）认为学业自我效能感是学习者对自身完成学习任务的信心程度。国内学者梁宇颂（2000）认为学业自我效能感是评估学生学习活动、学习问题的可能完成度。边玉芳（2003）、曾兴华（2008）、谢慧（2010）...