在人际交往中,人们往往根据情境、交往对象的特点有意无意地选择适当的言辞、表情或动作,从而达到控制他人对自己形成某种印象的目的,这就是印象管理(impression management，impressionregulation),有时也称自我呈现(self presentation)。它是自我的社会认知的核心关注点,是社会互动的本质成分,是自我调节的一个重要方面。

晏碧华编制的青少年印象管理倾向量表，包含四个因子，分别是人际动机、人际建构、自我动机、自我建构。这四个因子的Cronbacha系数分别为:0.710、0.758、0.778、0.812。

青少年印象管理倾向量表(the Impression Management Tendencies Scale for Adolescents，IMMTSFA)

每个人都有自己独特的特点，它使你与众不同。许多特点并无好坏之分。下面的问卷中描述了一些常见的行为，其中有些描述可能很像你，有些描述可能一点儿也不像你。在每道题后有5个数字选项，分别代表不同的符合程度，请从中选出一个最符合你真实情况的答案，在相应的数字上划“O”。
注意:1一点也不像你2不太像你3有点像你 4比较像你5非常像你

1.我尽量按照周围环境的要求去表现自己。
2.我希望自己表现出来的自我就是理想中的自我。
3.不管在什么场合，我总是尽量主动展现自己的与众不同。
4.我希望得到别人的尊重和认可。
5.我尽量按照别人的要求去表现自己。
6.在一群人中，我通常能够成为注意的中心。
7.在重要场合，我会更加注意自己的表现给他人留下的印象。
8.我经常依据别人的反应来更好地表现自己。
9.通常，我会主动地表现自己。
10.如果有人不喜欢我的表现，我会马上改变
11.为了让别人按我的想法去看待我，我经常进行自我掩饰。
12.我的朋友都是我主动交往的。
13.我期待别人能够看到我的长处。
14.在一群同学中，我会努力争取成为大家都注意的对象。
15.我善于让别人了解我、喜欢我。
16.我希望自己的行为表现符合一个中学生的身份。
17.我难以改变自己的行为去适应不同的人和不同的场合。
18.我会用一些手段让别人看到我的长处。
19.我可以很大方地做即兴讲话(如介绍自己)。
20.我很在乎自己在别人心目中的形象。
21.对于一些不喜欢的同学，我也可以装得很友好。
22.即使在陌生的人际环境中，我也很注意形象。
23.我很在乎同学对我的看法。
24.我会主动给他人留下好印象。
25.不管同哪种性格的同学交往，我都能掌握主动权。