纯数学与应用数学版（Mathematics Self-Efficacy: Formal and Applied Mathematics, MATHEFF）：该量表选自国际学生评估项目（Program for International Student Assessment, PISA）2022，共9题，条目内容指向具体的纯数学（3题，如求解方程）和应用...
“逆商”（Adversity Quotient）即逆境商数，由美国著名心理学者Paul· Stoltz首先提出，又称挫折商或逆境商。它是用来衡量人们面对逆境时的反应方式，即承受挫折，摆脱逆境和超越困难的能力。“逆商”描述的是人们面对逆境的反应方式，也就是将不利局面转化为有利条件的能力。西北师范大学曹春艳，张定强教授于2012年发表的文章中提及“数学逆商...
学业自我效能感是指学习者在教育情境中对自己是否能够运用已经习得的知识、技能来顺利完成学习任务能力的主观判断。一般将其划分为学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个维度。前者是指在学习过程中，学生对自身掌握必要知识技能以完成学习目标的信心判断；后者则反映了学生对自己采用特定学习方法和策略来达成学习目标的自我行为评价。在数学学习领域，Hackett等学者...
综合来看， 自主支持、 认知支持和情绪支持是学业领域教师支持的核心成分 （柴晓运, 龚少英,段婷, 钟柳, 焦永清, 2011）。 自主支持是指教师为增强学生学习的自主性， 而在学业任务的布置、 学习内容的选择和解决问题的方法等方面给予学生足够的自由和支持 （Patall, Cooper, & Wynn, 2010;S. Lam, Cheng, & M...
网络攻击行为是随着互联网的发展而出现的一种新型攻击形式，它是传统攻击行为在网络环境中的一种延伸。在国外的相关研究中，网络攻击和“网络欺凌”（Cyber-bullying）常被视为同义词，都指在网络空间中，一方对另一方进行故意和公开的攻击行为，其本质是相同的（Ybarra，2004）。在中国，赵锋和高文斌（2012）将网络攻击行为定义为通过互联网和手机网...
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