分类 能力量表 下的文章

学习心流量表(he Flow in Education Scale,EduFlow Scale)

学习心流量表(he Flow in Education Scale,EduFlow Scale)
心流(Flow experience),又被译为心流体验、流畅状态、福流等,是当代积极心理学最重要的理论之一。Csikszentmihalyi 在 1965 年对一些艺术家进行创造力的相关研究时,发现这些艺术家在创作时十分沉浸投入,愉悦享受,他们创作的动力并不来自金钱和名望,而是来自创作本身。据此,Csikszentmihalyi 在大量案例的基础上,...

子女性知识量表

子女性知识量表
高毓秀(1986)定义,「性知识」是指个人所得有关人类性方面讯息了解的正确程度,亦即性知识系指一个人对于与性相关知识的认知正确程度。性知识量表,包括生殖生理、怀孕避孕及性骚扰和性侵害的认知三个层面。采用是非题型式,答对给1分,答错给0分,答不知道也给0分,反向题的计分方式则相反。得分越高表示对性知识的了解正确程度越高。 性知识量表正式问卷的 Cronb...

中国幼儿社会情绪能力量表(the Chinese Inventory of Children’s Socioemotional Competence,CICSEC)

中国幼儿社会情绪能力量表(the Chinese Inventory of Children’s Socioemotional Competence,CICSEC)
社会情感能力作为幼儿非认知发展的重要内容,对幼儿在园所和未来社会生活中取得成功至关重要,越来越被人们认为是儿童早期学习和发展的最重要领域之一。美国芝加哥伊利诺伊大学“学术、社交和情感学习联合会”(Collaborative for Academic,Social and Emotional Learning,简称CASEL)曾指出,社会情感能力是个体获...

社会情感能力量表(Social skills improvement system-social emotional learning edition,SSIS-SEL)

社会情感能力量表(Social skills improvement system-social emotional learning edition,SSIS-SEL)
CASEL在对情绪智力研究的基础上,将社会情感能力定义为“个体在与社会的互动过程中,驾驭自己的情绪、与他人建立积极的关系、负责任地决策与解决社会生活中的各种问题的能力。”OECD 组织把社会情感能力界定为:“思维、情感和行为的一致模式,以及个人在一生中获得社会成果的重要驱动力”它包括实现主体目标、与他人合作和管理情绪所涉及的能力,可以通过正式和非正式的...

中学生抗挫折能力问卷(the questionnaire of middle school student’abil ity of an-frustrat ion,QAAF-MSS)

中学生抗挫折能力问卷(the questionnaire of middle school student’abil ity of an-frustrat ion,QAAF-MSS)
挫折是个体生活中必然经历的事情。中学生是人生成长的特殊时期,挫折对于他们来说是必须要面对的挑战,所以抗挫折能力的培养是素质教育的重要内容。以往研究者曾普遍使用“挫折承受力”、“抗挫折能力”、“挫折容忍力”、“抗逆力”或“复原力”等词来描述学生应对挫折的水平,导致对该心理现象的理解不一。有研究者从压力应对过程来界定抗挫折现象,如李海州等和张大均等认为,挫...

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