儿童人际冲突应对策略量表（the Interpersonal Conflict Coping Strategy Scale）
同伴冲突（peer conflict），则特指儿童在日常生活中与同伴，即年龄相仿或者心理发展程度相一致的同学、朋友在玩耍或者交往中产生的彼此排斥、侵犯的现象。同伴冲突是推动个体社会化发展的重要动力，它可以为个体提供更多的学习社会交往技能的机会，也可以提高儿童适应社会、适应环境的能力；但是如果对冲突处理不当，则也有可能会阻碍儿童的社会交往，给儿童的心理健...
冲突管理方式量表（conflict management style scale）
对于冲突概念的界定，学者们并没有一个明确一致的看法。Thomas (1976)和 Rahim (1983)认为“并不存在一个被普遍接受的冲突定义”。不同学者因为研究视角和强调重点的不同，对冲突概念的界定和表述存在比较大的差异。Pondy(1967) 总结了不同学者的冲突定义，并认为这些冲突定义主要围绕以下四个方面展开：（1）冲突发生的前因条件（ante...
儿童自尊量表（children’s self-esteem scale, CSES）
W．James（1890／1963）在给自尊下定义时用了一个著名的公式，即：自尊＝成功（success）／抱负水平（pretension），换句话说，个人对于自我价值的感受取决于其实际成就与其潜在能力的比值。A．W．Pope●S．M．McHale（1988）认为，自尊是由知觉的自我（perceived self）和理想自我（idealself）两个因素...
幼儿依恋关系量表（The Inventory of Preschoolers' Attachment Styles）
20世纪60年代，英国精神学家JohnBowlby最先提出“依恋”的概念。他认为依恋是婴儿和其照顾者（一般为母亲）之间存在的一种特殊的情感关系，并且依恋程度越高，孩子的安全感以及父母的信任程度就越高。但Bowlby并不认为依恋仅存在于婴儿期，他将研究阶段扩展到儿童期，直至成人，即个体一生中与父母的亲密关系。亲子依恋质量对个体的发展有着广泛而深远的影响，...